After a successful launch in Fall 2021, the SAISD Foundation and Education Technology are putting more 3D printers on San Antonio ISD campuses this spring, creating exciting STEM opportunities for students.
Thirty staff members from 13 schools received training April 30 and are set to receive their grant-funded bundle including two mobile Makerbot 3D printers, a cart, accessories, a set of 3D pens, and a library of 3D printing literature.
"The training was very informative,” Janeth Renshaw-Montero, digital librarian at Schenck Elementary, said. “I loved the hands-on experience, the background information about 3D printing and the real-life applications.”
At Schenck, they plan to use their 3D printers as a springboard to guide their younger grades through engineering and problem solving.
“Our first unit will take the students through the engineering process,” Renshaw-Montero said. “We will start with a story, identify a problem, gather information, design a plan and finally create a model.”
Their vision is to pair kindergarten students with second graders during the exploration and gathering of information. This will allow the teams to sketch out a design that the kindergarten students will build using hands-on materials like cardboard, straws, popsicle sticks, toothpicks and marshmallows. The second-grade students will then create their designs using Doodle 3D and print them on the 3D printers.
The Fall 2021 cohort from 12 campuses had similar experiences, attending the six-hour training program and planning lessons for third, fourth, and fifth graders. The results have been fun, and educational, teachers said.
"Incorporating 3D printing into art with my fifth grade this year has been an amazing experience,” Margil art teacher Katy Bleyl said. “My students and I dove headfirst into the 3D printing world and found it to be challenging and rewarding.”
Working with fifth-grade teacher Leticia Solis, Bleyl helped the students create bookmarks matching books they had read in class. They used Tinkercad, a free, online 3D modeling program, to create their designs. At Huppertz Elementary, third-grade students in Lizzeth Trejo’s class also designed in Tinkercad to create art on the 3D printer.
As the students are having fun and expressing themselves, they are also learning valuable STEM skills for the future.
“As an art teacher, I am looking forward to teaching more 3D printing to prepare my students for real world applications with the technology,” Bleyl said.
At Sarah King Elementary, third grade teacher Blanca Rendon and fourth grade teacher Maria Contreras combined Sound Energy and Social Emotional Learning. In the project, students wrote and recorded themselves speaking a positive self-affirmation. They then used the website SoundViz to convert the message into an image of Sound Waves. They converted this file into a STL file, a format commonly used for 3D printing, and uploaded to the Makerbot 3D printer.
“The students loved seeing their sound waves being printed,” Contreras said. “They even made one for the principal, letting her know she is awesome.”
30 educadores reciben capacitación para impresoras 3D
Después de un lanzamiento exitoso en otoño de 2021, la Fundación de SAISD y la Tecnología Educativa están instalando más impresoras 3D en las escuelas de San Antonio ISD esta primavera, lo cual crea emocionantes oportunidades de STEM para los estudiantes.
Treinta miembros del personal de 13 escuelas recibieron la capacitación el 30 de abril y recibirán su equipo financiado por una subvención, el cual incluye dos impresoras 3D Makerbot, una carretilla, accesorios, un conjunto de plumas 3D y una biblioteca de literatura de impresión 3D.
"La capacitación es muy informativa”, dijo Janeth Renshaw-Montero, bibliotecaria digital de Schenck Elementary. “Me encantó la experiencia práctica, la información general sobre la impresión 3D y las aplicaciones prácticas”.
En Schenck tienen pensado usar sus impresoras 3D como un punto de partida para guiar a los estudiantes de los grados menores a través de la ingeniería y la resolución de problemas.
“Nuestra primera unidad guiará a los estudiantes a través del proceso de ingeniería”, dijo Renshaw-Montero. “Comenzaremos con una historia, identificaremos un problema, recopilaremos información, diseñaremos un plan y por fin, crearemos un modelo”.
Su visión es que los estudiantes de kínder trabajen con los estudiantes de segundo grado durante la exploración y la recopilación de información. Esto les permitirá a los equipos a trazar un diseño que los estudiantes de kínder construirán usando materiales como cartón, popotes, palitos de helado, palillos y malvaviscos. Los estudiantes de segundo grado crearán sus diseños usando Doodle 3D y los imprimirán con las impresoras 3D.
El grupo del otoño de 2021 de 12 escuelas tuvo experiencias parecidas ya que asistieron a la capacitación de 6 horas para el programa y planificaron lecciones para estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado. Los resultados han sido divertidos y educativos, dijeron los maestros.
"El incorporar la impresión 3D al arte con mis estudiantes de quinto grado este año ha sido una experiencia increíble”, dijo Katy Bleyl, maestra de arte de Margil. “Mis estudiantes y yo entramos al mundo de impresión 3D y encontramos que es desafiante y gratificante”.
Bleyl trabajó con Leticia Solis, maestra de quinto grado, para ayudar a los estudiantes a crear marcapáginas que coordinaban con libros que habían leído en clase. Utilizaron Tinkercad, un programa gratuito en línea de modelado 3D, para crear sus diseños. En Huppertz Elementary, los estudiantes de tercer grado en la clase de Lizzeth Trejo también diseñaron en Tinkercad para crear arte en la impresora 3D.
Todos los estudiantes se están divirtiendo y se están expresando, también están aprendiendo habilidades valorables de STEM para el futuro.
“Como maestra de arte, estoy ansiosa de aprender más sobre la impresión 3D para preparar a mis estudiantes para las aplicaciones prácticas con la tecnología”, dijo Bleyl.
En Sarah King Elementary, Blanca Rendon (maestra de tercer grado) y Maria Contreras (maestra de cuarto grado) combinaron la energía sonora y el aprendizaje socioemocional. En el proyecto, los estudiantes escribieron una autoafirmación y se grabaron diciéndola. Entonces utilizaron el sitio SoundViz para convertir el mensaje en una imagen de ondas sonoras. Convirtieron este archivo en un archivo STL, un formato que se utiliza comúnmente para la impresión 3D, y lo cargaron a la impresora 3D Makerbot.
“A los estudiantes les encantó ver cómo se imprimían sus ondas sonoras”, dijo Contreras. “Incluso hicieron una para su directora, donde le decían lo genial que es”.