Two San Antonio ISD high schools have earned the College Board AP® Computer Science Female Diversity Award for achieving high female representation in AP Computer Science Principles. CAST Tech High School and Highlands High School were honored with the AP Computer Science Female Diversity Award for expanding girls’ access in AP computer science courses.
“We’re thrilled to congratulate our female AP computer science students and their teachers on this step toward gender parity in computer science education,” said Dr. Johnny Vahalik, SAISD assistant superintendent for College, Career and Military Readiness. “We’re honored that two of our high schools earned this distinction and look forward to seeing these young women and others pursue and achieve success in computer science education and careers.”
“Computer science is the source code of our economy and much of the career landscape,” said Trevor Packer, Head of the AP Program. “In the six years since we began the AP Computer Science Female Diversity Award, it’s been heartening to see schools like CAST Tech and Highlands welcome so many more young women into this vital field.”
Providing female students with access to computer science courses, said Packer, is critical to ensuring gender parity in the industry’s high-paying jobs and to driving innovation, creativity, and representation. The median annual wage for computer and information technology occupations was $100,530 in May 2022. However, women represent just 24% of the five million people in computing occupations.
According to College Board research, female students who take AP Computer Science Principles in high school are more than five times as likely to major in computer science in college, compared to female students of similar background and academic preparation who did not take the AP course. The study also finds that students who take the course are nearly twice as likely to enroll in other AP computer sciences courses, and these courses serve as a stepping stone to other advanced AP STEM coursework.
Dos escuelas ganan el premio a la Diversidad en Ciencias de la Computación
2 de febrero de 2024
Dos escuelas secundarias del Distrito Escolar Independiente de San Antonio ganaron el Premio a la Diversidad Femenina en Ciencias de la Computación AP (crédito universitario) de College Board por lograr una alta representación femenina en los Principios de Ciencias de la Computación AP®. CAST Tech High School y Highlands High School fueron distinguidas con el Premio a la Diversidad Femenina de Ciencias de la Computación de AP por ampliar el acceso de las niñas a los cursos de ciencias de la computación de AP.
“Estamos emocionados de felicitar a nuestras estudiantes de ciencias de la computación de AP y a sus maestros por este paso hacia la igualdad de género en la educación en ciencias de la computación”, dijo el Dr. Johnny Vahalik, superintendente adjunto de SAISD para la Preparación Universitaria, Profesional y Militar. "Nos sentimos honrados de que dos de nuestras escuelas secundarias hayan obtenido esta distinción y esperamos ver a estas jóvenes y a otras seguir y lograr el éxito en la educación y las carreras de ciencias de la computación".
"Las ciencias de la computación son el código fuente de nuestra economía y gran parte del panorama profesional", dijo Trevor Packer, director del Programa AP. “En los seis años desde que se otorga el Premio AP a la Diversidad Femenina en Ciencias de la Computación, ha sido alentador ver a escuelas como CAST Tech y Highlands dar la bienvenida a muchas jóvenes en esta área necesaria”.
Proporcionar a las estudiantes acceso a cursos de informática, dijo Packer, es fundamental para garantizar la igualdad de género en los empleos bien remunerados de la industria y para impulsar la innovación, la creatividad y la representación. El salario medio anual de las ocupaciones de informática y tecnología de la información era de 100.530 dólares en mayo de 2022. Sin embargo, las mujeres representan solo el 24% de los cinco millones de personas en profesiones de ciencias de la computación.
Según la investigación de College Board, las estudiantes que toman los Principios de Ciencias de la Computación de AP en la escuela secundaria tienen más de cinco veces más probabilidades de especializarse en ciencias de la computación en la universidad, en comparación con las estudiantes de historial similar y preparación académica que no tomaron el curso de AP. El estudio también encuentra que los estudiantes que toman el curso tienen casi el doble de probabilidades de inscribirse en otros cursos de ciencias de la computación AP, y estos cursos sirven como paso a la posibilidad de tomar otros cursos avanzados de STEM AP.