Examinaremos todas nuestras escuelas con el objetivo de garantizar que haya una distribución equitativa de los recursos. Un futuro más sólido y exitoso para los niños de nuestra comunidad puede significar la reorganización de las escuelas para servir mejor a los estudiantes. Según el resultado del estudio, para el año escolar 2024-2025, esta optimización de planteles podría involucrar el cierre de edificios escolares, colocar a varias escuelas en una sola instalación o la consolidación de varias escuelas en una escuela. 

Queremos cumplir la promesa de una excelente educación para nuestros estudiantes y familias, y nos enfrentamos a un problema fundamental. Nuestra matriculación y población en edad escolar ha ido disminuyendo durante más de dos décadas, y según los demógrafos, la población estudiantil seguirá disminuyendo durante al menos cinco o diez años más. En el pasado, n os hemos resistido a cerrar las escuelas a medida que disminuía nuestra inscripción. Como resultado, nuestras escuelas se han vuelto más vacías. Invertimos en innovación y funcionó, pero no hemos recuperado suficientes estudiantes para revertir la tendencia. En este momento, nuestros recursos son demasiado escasos, lo cual crea desigualdades que experimentan nuestros estudiantes y sus familias.

La capacidad de diseño es el número de estudiantes a quienes se les puede prestar servicio cuando los recursos generales y los salones de educación especial en la escuela se utilizan al 100%. La capacidad funcional es aproximadamente el 85% de la capacidad de diseño y se considera el uso óptimo de las instalaciones escolares. El otro 15% de la capacidad permite flexibilidad para asignar salones para otros fines, como recursos para padres y programas de extracción. También toma en cuenta del uso de los salones a menos del 100%.  

La capacidad de diseño (100%) se calcula al multiplicar la cantidad de salones en una escuela por la cantidad máxima de estudiantes por salón según el nivel de grado y tipo de programa. El cálculo de la capacidad excluye ciertos espacios de uso especial, como salones de educación física, música, ciencias y computación en las escuelas primarias y laboratorios CTE en escuelas secundarias.  

Al revisar los datos de capacidad de las escuelas, es importante mantener diversos factores en mente. Por ejemplo, las escuelas que muestran una tasa de utilización cercana al 100% de su capacidad, podrían no tener los espacios flexibles para otros fines. Algunas escuelas pueden mostrar una baja utilización porque una escuela puede haber abierto en los últimos años, todavía está agregando grados y se espera que se ajuste al crecimiento de nuevos grados en el futuro.  Otras escuelas, incluyendo a St. Philips Early College High School, se llevan a cabo en edificios arrendados con espacios compartidos, y su índice de utilización no puede ser calculada de manera similar.    

Afortunadamente, la optimización de planteles, si se hace tras seria consideración, puede ser una oportunidad para desarrollar escuelas de mejor calidad. Cuando el número de edificios y la capacidad de los edificios se ajustan mejor a la inscripción estudiantil indicada, las escuelas pueden tener recursos más equitativos y robustos.  

Algunas de las ventajas pueden incluir: clases más pequeñas y mejor acceso en las escuelas a estudios académicos extraordinarios, servicios de educación especial, bellas artes y deportes, entre otros servicios esenciales como aprendizaje socioemocional y apoyo de salud mental. Es posible que los maestros ya no tengan que enseñar en una escuela donde son los únicos que enseñan cierto nivel de grado o materia, y ahora con compañeros educadores, podrían colaborar el currículo y sentir más apoyo – lo cual mejoraría aún más la educación de los niños y la experiencia de los maestros. Los estudiantes también podrían experimentar una mayor variedad de interacciones con sus compañeros, y con más apoyo de educadores y personal, podrían recibir más servicios de enriquecimiento o intervención en base a sus necesidades individuales. Además, con menos edificios escolares, podría haber una oportunidad de proporcionar un agente de seguridad y protección en cada escuela, lo cual aumentaría la seguridad escolar.  

Todas estas ventajas podrían conducir a estudiantes y personal más exitosos y, por lo tanto, a escuelas más exitosas.

Si el consejo aprueba la optimización de planteles, apoyaremos a nuestro personal y a las familias durante todo el proceso. A lo largo de la primavera y el verano, todas las familias y el personal recibirán un apoyo completo con sus opciones de inscripción y carrera en el distrito. SAISD espera mantener a la mayoría, y preferiblemente a todo el personal.

Entendemos que los cierres de escuelas anteriores en otros distritos escolares han tenido impactos negativos. También creemos que la optimización de planteles, si se hace tras seria consideración, puede ser una oportunidad para desarrollar escuelas de mejor calidad. Minimizaremos los impactos negativos comprometiéndonos de manera transparente con la comunidad, compartiendo los posibles resultados positivos, incluido el tamaño uniforme de las clases en todo el distrito, más programación y entornos escolares de mayor calidad. Honraremos la historia y las tradiciones de las comunidades escolares, e involucraremos a la comunidad en cómo reutilizar las escuelas cerradas para el beneficio de la comunidad. 

En este momento, no hay afectados. Todas las escuelas abrirán en agosto de 2023 y esperamos dar la bienvenida a los estudiantes en nuestro primer día: el martes 15 de agosto de 2023.

A partir de fines de agosto de 2023, los padres, estudiantes, empleados y miembros de la comunidad comenzarán a recibir invitaciones para participar en el Estudio de Optimización de Planteles, anticipando el año escolar 2024-2025. Actualmente, no se conocen cambios para el año escolar 2024-2025. La Junta Directiva simplemente le ha pedido al Distrito que lleve a cabo el estudio, involucre a la comunidad y regrese con una recomendación.

Todas las escuelas abrirán en agosto de 2023. Estamos aquí por nuestros estudiantes y estamos aquí por el futuro. Para proteger nuestro futuro, estamos teniendo conversaciones con nuestra comunidad sobre cómo podemos unirnos para fortalecer los cimientos de San Antonio ISD para que cada niño tenga éxito por muchos años. Usted tendrá voz en estas conversaciones.

Estamos comprometidos con nuestros estudiantes y estamos comprometidos con nuestro personal. Si la Junta aprueba las recomendaciones para cerrar o consolidar las escuelas en noviembre, las familias afectadas y los miembros del personal afectados recibirán un servicio al cliente VIP excepcional. Cada escuela afectada tendrá un especialista en inscripción dedicado para ayudar a las familias con la transición a una nueva escuela en el distrito, una que esté cerca de usted o que mejor se adapte a los deseos y necesidades de su hijo. Además, el departamento de gestión de capital humano trabajará de cerca con cada miembro del personal afectado para ayudarlo a encontrar puestos alternativos dentro de SAISD que coincidan con sus cualificaciones. Nuestro objetivo es retener a los miembros del personal y honrar su servicio a nuestro distrito.

Usted podrá dar su opinión sobre esta conversación. Llevaremos a cabo muchas reuniones comunitarias para recopilar su opinión. Tan pronto como se programen las reuniones, la información se publicará en este sitio web y se promocionará ampliamente a través de las redes sociales y llamadas telefónicas. También puede comunicarse con nosotros ahora a través de este formulario de comentarios.

Estamos de acuerdo en que las comunidades deben tener voz en este proceso. Llevaremos a cabo varias rondas de participación de la comunidad para compartir nuestras ideas iniciales y recopilar retroalimentación. Nuestros planes serán fundamentados por esta  retroalimentación. Si la comunidad vota es una decisión de la Junta Directiva de SAISD. Creemos que la Junta Directiva de SAISD, como representante elegido democráticamente de la comunidad, ha sido facultada para tomar decisiones que creen que son para el mejor interés de las comunidades a las que sirven.

Hay tres fechas clave en las que la Junta tomará medidas.

20 de junio de 2023: La Junta tomará medidas en cuanto a la resolución de la optimización de planteles.

• Después de que la Junta Directiva apruebe la resolución, el personal desarrollará un Marco de Optimización de Planteles. El marco es una herramienta de apoyo para la toma de decisiones que organiza los criterios que se utilizarán para identificar las escuelas que se colocaran en una sola instalación, consolidarán o cerrarán los edificios, así como las escuelas adecuadas para recibir estudiantes.
• Durante el verano y hasta septiembre de 2023, recopilaremos una gran cantidad de retroalimentación sobre el Marco de Optimización de Planteles. Esto incluirá, pero no se limitará a, realizar dos reuniones regionales en cada una de nuestras zonas de asistencia por escuela preparatoria tradicional. Esta retroalimentación redundará en cambios en el Marco de Optimización de Planteles que informarán a nuestra recomendación inicial.

18 de septiembre de 2023: La Junta escucha la presentación del personal sobre la Recomendación Inicial de Optimización de Planteles.

• Inmediatamente después de la Recomendación Inicial a la Junta, informaremos al personal, las familias y los estudiantes afectados.
• Entre el 18 de septiembre y el 27 de octubre de 2023, recopilaremos una gran cantidad de retroalimentación de nuestras comunidades sobre la Recomendación Inicial. Esto incluirá, pero no se limitará a, realizar dos reuniones regionales en cada una de nuestras zonas de asistencia por escuela preparatoria tradicional. Esta retroalimentación puede resultar en cambios a la Recomendación de la Optimización de Planteles Inicial que presentamos a la Junta Directiva.

13 de noviembre de 2023: La Junta toma medidas en cuanto a la Recomendación Final de Optimización de Planteles.

• Los Miembros de la Junta votarán sobre la Recomendación Final como un paquete integral, no una escuela a la vez.
• Si los Miembros de la Junta aprueban la Recomendación de Optimización de Planteles, un Equipo de Transición de educadores y líderes con experiencia se movilizará para apoyar a los estudiantes, las familias y al personal. Nos reuniremos con la comunidad en cada escuela afectada al menos dos veces después de las decisiones de la Junta.

En la resolución de la Junta que se aprobó el 20 de junio, presentaron un cronograma que permite múltiples rondas de retroalimentación. Se llevará a cabo un mínimo de 28 reuniones comunitarias, las cuales serán cuatro en cada distrito de un solo miembro de cada consejero. También involucraremos a múltiples grupos de partes interesadas individualmente, como el Comité de Crecimiento y Desarrollo, el Gabinete de Niños, el Consejo Asesor del Distrito, las asociaciones de vecinos, la Alianza de San Antonio y muchos otros. Creemos que este compromiso brindará a la comunidad muchas oportunidades para que se escuchen sus voces, y para que la retroalimentación se incorpore en nuestros planes.  

Hemos estado conversando el concepto de la optimización de planteles con el personal de SAISD y la comunidad en general durante el último año. En nuestra investigación en otros distritos escolares que han hecho la optimización de planteles de una manera más efectiva, hay un lapso  recomendado para compartir las recomendaciones de consolidación y cierre de escuelas. Ese lapso es más o menos lo que recomendamos: entre fines del verano y el otoño. Compartir las recomendaciones de cierre de escuelas más temprano en el año crearía más incertidumbre y ansiedad con el personal y las familias. Compartir más adelante sería demasiado tarde para permitir que las familias tengan opciones claras y precisas para las escuelas para el próximo año. En resumen, no importa si presentamos recomendaciones este año escolar o retrasamos este proceso hasta el próximo año, el lapso para compartir recomendaciones sería aproximadamente la misma.  

Además, el desafío de los edificios con poca inscripción y de poca capacidad ha estado presente en SAISD durante décadas. Los datos demográficos son claros en que este problema estructural no va a desaparecer. Por lo tanto, el momento de analizar este desafío y hacer recomendaciones es ahora.

Todavía estamos en el proceso de involucrar a la comunidad en la creación de nuestro marco de optimización de planteles. Este marco incluirá los valores, criterios y contexto para ayudarnos a hacer recomendaciones sobre la optimización de planteles, que podría incluir consolidaciones y cierres de escuelas. No hemos tomado ninguna decisión o recomendación sobre varias escuelas. Solo recomendaremos el cierre de escuelas si creemos que un cierre es necesario para crear escuelas de mayor calidad, según los datos y nuestro mejor juicio fundamentado por los comentarios de la comunidad.

‌Después de finalizar el marco de optimización de planteles y hacer nuestras recomendaciones iniciales, analizaremos el impacto de nuestras recomendaciones de la optimización de planteles. En la medida en que tengamos datos cuantificables, mostraremos nuestras estimaciones sobre cómo estas recomendaciones de optimización de planteles  mejorarán los servicios, ofrecerán más programación y cumplirán los otros objetivos que tenemos para este proceso.

Después de finalizar el marco de optimización de planteles y hacer nuestras recomendaciones iniciales, analizaremos el impacto financiero de nuestras recomendaciones de la optimización de planteles. Tan pronto como tengamos esta información, la compartiremos con la Junta de SAISD y la comunidad.

Tenemos algunas ideas de alto nivel sobre cómo usaremos los edificios y espacios para beneficiar a nuestras comunidades, de modo que estas instalaciones continúen contribuyendo a una comunidad exitosa. Sin embargo, también creemos que las comunidades deben opinar sobre lo que le sucede a un sitio escolar si la Junta recomienda un cierre o consolidación. Involucraremos profundamente a la comunidad para conocer su visión para el mejor uso a futuro de una propiedad escolar.  

Algunos usos potenciales pueden incluir:  

• Trabajar con desarrolladores para crear viviendas de bajo costo para nuestro personal, para que puedan vivir y trabajar en nuestras comunidades.
• Trabajar con organizaciones sin fines de lucro para usar edificios para centros de bellas artes o para brindar servicios de salud mental a nuestras familias, recursos que necesitan crecer en nuestra comunidad de San Antonio.
• Convertir el área en un hermoso espacio verde para uso comunitario, permitiendo que la naturaleza agregue paz y belleza a nuestros vecindarios.  

Sin embargo, debido a que aún no tenemos una lista de recomendaciones de optimización de planteles, y no la tendremos hasta la reunión de la junta de septiembre, es prematuro en este momento presentar planes para escuelas específicas. Ese proceso ocurrirá después de que la Junta revise nuestras recomendaciones de optimización de planteles en noviembre.

Somos un firme partidario de las escuelas comunitarias. Actualmente en SAISD, tenemos una escuela, la Escuela Graebner Elementary School, que está trabajando para convertirse en una escuela comunitaria, en asociación con UTSA. Tenemos otras escuelas que incorporan aspectos del modelo comunitario, como clínicas de salud dentro de la escuela en las escuelas secundarias Tafolla y Davis. También ofrecemos amplios servicios a nuestros estudiantes y familias a través de nuestra asociación con Communities in Schools. Para cualquier escuela que se proponga para el cierre, involucraremos ampliamente a la comunidad en la posible reutilización. Si la comunidad está interesada en un nuevo modelo, como una escuela comunitaria, trabajaremos con la comunidad para crear oportunidades que satisfagan esas necesidades.

El dinero de los bonos seguirá a los estudiantes afectados donde tenga sentido. Reinvertiremos en nuestras instalaciones, las acercaremos a los estándares contemporáneos comunes en Texas y los Estados Unidos.

SAISD es un firme partidario de las iniciativas ecológicas, que incluyen: Conservación del agua: Dispositivos de detección de fugas y controles de riego centralizados Conservación de energía: Sistemas HVAC energéticamente eficientes con tiempos óptimos de inicio/parada, iluminación LED e innovadores materiales reflectantes para techos Sostenibilidad: Almacenamiento de baterías y paneles solares, autobuses escolares eléctricos y de propano, programas de reciclaje en las escuelas y departamentos, capacitación para las escuelas sobre Energy Champions en el otoño de 2023. Podadora de Césped con pilas: El distrito ha comprado y actualmente está implementando podadoras de césped, sopladores y comedores de malezas que funcionan con baterías para apoyar un verdadero medio ambiente ecológico.

Estamos de acuerdo en que todos los trabajadores merecen salarios justos y condiciones de trabajo dignas. Planeamos trabajar con nuestros contratistas actuales para saber qué protecciones existen actualmente. También podemos investigar cómo colocar estándares en nuevos contratos para proyectos de construcción en el futuro.

Solo alrededor del 20% de nuestra pérdida de estudiantes es el resultado de que los padres del distrito seleccionen opciones fuera del distrito.  

Un demógrafo nos ha proporcionado dos informes que analizan el panorama demográfico en el distrito y cómo afecta la educación K-12, incluidos los efectos de una tasa de natalidad decreciente y la inasequibilidad de la vivienda en el centro urbano que conduce a la movilidad familiar fuera de los límites del distrito. Por ejemplo:

• La población menor de 18 años ha disminuido un 14 por ciento desde 2010.
• Los nacimientos han disminuido un 36 por ciento en los códigos postales de San Antonio desde 2007.
• Es importante tener en cuenta: Son los bebés los que pasan a primer grado, y ese número está cayendo más rápido que el número de estudiantes mayores. En 1998 teníamos 5,147 estudiantes de primer grado. En 2023 teníamos 3,221.

Si bien la optimización de planteles tiene el potencial de ahorrar dinero al distrito, nuestro objetivo final es elevar el nivel de educación en nuestra comunidad. Se trata de cumplir con nuestra promesa de una educación excelente para todos los estudiantes. Afortunadamente, la optimización de planteles, si se hace tras seria consideración, puede ser una oportunidad para desarrollar a escuelas de mejor calidad. Cuando el número de edificios y la capacidad de los edificios se ajustan mejor a la inscripción estudiantil indicada, las escuelas pueden tener recursos más equitativos y robustos.  

A principios de este año, desarrollamos un plan de gestión estratégica de cinco años, al que llamamos Siempre Aprendiendo, para asegurarnos de cumplir nuestra promesa de una educación de alta calidad para todos los estudiantes. Lo que quedó claro cuando colaboramos con nuestra comunidad para crear Siempre Aprendiendo fue que podíamos hacer algo mejor por nuestros estudiantes asegurándonos de que cada estudiante tuviera el mismo acceso a experiencias y recursos educativos extraordinarios, independientemente de la escuela en el que estuviera inscrito. Para brindar este nivel de equidad educativa, debemos abordar las instalaciones escolares que se están quedando más vacías, subutilizadas y con recursos insuficientes.  

Si bien la optimización de planteles garantizará que cada estudiante reciba una educación equitativa y de alta calidad, queremos ser transparentes y compartir con ustedes que el distrito y sus estudiantes lograrán una mayor eficiencia y estabilidad financiera como un beneficio secundario.

‌Hicimos recortes difíciles a nivel de distrito fuera de las escuelas. Las reducciones del presupuesto en la Oficina Central equivalieron a $16 millones en 2022-2023, y $6.5 millones adicionales en 2023-2024.